učiteľ

20.09.2023

Pristúpili sme k pojmu "učiteľská osobnosť", a to hneď z dvoch dôvodov. Jednak tento názov zahŕňa tak učiteľky, ako aj učiteľov a taktiež zdôrazňuje slovo osobnosť, vysvetlila Zuzana Labašová.

18.09.2023

K predmetom, ktoré najviac trpia nedostatkom odborných pedagógov, patria podľa NBÚ okrem informatiky aj technika, občianska náuka a etická výchova

14.09.2023

Veľa žiakov v triede, nízky plat, potreba privyrobiť si na úkor odborného rastu - to sú bežné strasti slovenského učiteľa. Pritom kvalitné školstvo je jednou zo zásadných podmienok budúceho úspechu celej krajiny. Slovenská ekonomika sa musí zmeniť z výrobnej na inovatívnu, inak domáca životná úroveň nikdy nedobehne bohatý západ. Bez vzdelaných mladých ľudí nebude mať kto vo firmách navrhovať nové technologické postupy, vyvíjať nové materiály či písať programy na ovládanie čoraz automatizovanejšej výroby.

12.09.2023

Na Cenu Dionýza Ilkoviča môžu byť nominovaní pedagógovia aj nepedagogickí pracovníci. 

26.06.2023

Do 13. septembra je možné nominovať učiteľov na Cenu Dionýza Ilkoviča. Nadácia Dionýza Ilkoviča vyhlásila siedmy ročník ocenenia, pričom takýmto spôsobom každoročne oceňuje pedagógov, ale aj nepedagogických pracovníkov, ktorí sa v rámci mimoškolskej činnosti venujú mladým ľuďom a rozvíjajú ich talent a zručnosti v prírodných vedách.

17.06.2023

Maďarský parlament na mimoriadnom rokovaní schvaľuje sériu kontroverzných návrhov. Medzi nimi aj tzv. zákon o kariérnom postupe pedagógov. Mimoriadne rokovanie iniciovala vláda Viktora Orbána. Maďarskí učitelia proti zámeru už mesiace protestujú.

08.06.2023

Na Slovensku chýba regionálna prognóza počtu žiakov a učiteľov, čo limituje odhady potrebných miest pre žiakov ako aj odhady počtu chýbajúcich učiteľov. Inštitút vzdelávacej politiky preto v spolupráci s Ekonomickým ústavom SAV vytvoril prognózu počtu žiakov a učiteľov na úrovni okresov s využitím mikrosimulačného nástroja.

04.06.2023

Každodenná prax učiteľov, vychovávateľov, pedagógov, pedagogických asistentov, ale aj iných odborníkov v školskom prostredí si vyžaduje obrovské vypätie a aktiváciu psychických síl. Tým sa zvyšujú nároky na vytváranie a udržiavanie určitých psychických rezerv, ktoré sú pravidelne praxou odčerpávané a ich dopĺňanie závisí od určitého psychohygienického štandardu každého, kto pracuje v edukačnej realite. Veľké množstvo pedagógov však zanedbáva a podceňuje dôležitosť psychohygieny.