Reformy školstva

13.02.2017

Republikán Thomas Massie neuviedol však, ako to urobiť. O šokujúce či radikálne nápady nie je núdza ani medzi americkými zákonodarcami. Jeden z nich navrhol úplné zrušenie ministerstva školstva, neuviedol však, ako to urobiť.

31.01.2017

Za účasti oboch štátnych tajomníkov rezortu školstva Petra Krajňáka a Oľgy Nachtmannovej sa dnes v Prešove uskutočnilo ďalšie diskusné stretnutie so zástupcami škôl venované tézam Národného programu rozvoja výchovy a vzdelávania. Nadviazalo sa tak na obdobné stretnutie, ktoré sa uskutočnilo nedávno v Dunajskej Strede.

20.01.2017

Dokument, ktorý bude hovoriť o školskej reforme, by mal byť pripravený v najbližšom období. V priebehu apríla až mája sa má Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania dostať na rokovanie vlády spolu s prvým akčným plánom.

09.01.2017

Iniciatíva slovenských učiteľov (ISU) sa stotožňuje s viacerými závermi analýzy Inštitútu vzdelávacej politiky (IVP), ktorý sa venoval nastaveniu kontinuálneho vzdelávania.

09.01.2017

Návrh, aby popri tradičných klasifikačných stupňoch bol súčasťou hodnotenia žiaka aj popis aktuálne dosiahnutých vedomostí a zručností s dôrazom na hodnotenie vývoja úrovne žiaka v čase, je užitočný.

03.01.2017

Predsedníčka Združenia základných škôl Slovenska Alena Petáková sa pýta, prečo nevypracujú kompetentné orgány pre verejnosť a aj pre učiteľov brožúrku, v ktorej bude zadefinované, čo má žiak z jednotlivých predmetov na jednotlivé známky ovládať.

03.01.2017

Minister školstva Peter Plavčan (nom. SNS) pôsobí v rezorte od roku 1991, postupne prešiel funkciami riaditeľa odboru vysokoškolského vzdelávania a generálneho riaditeľa sekcie vysokého školstva až na post ministra. Tvrdí, že pod jeho vedením sa na ministerstve pripravuje najväčšia reforma za posledných 25 rokov. Na otázky, či na jej naplnenie bude mať dostatok financií, alebo ako sa vyrovnať s narastajúcimi extrémistickými názormi medzi mladými, odpovedá v rozhovore pre TASR.

28.12.2016

Školská reforma by mala prispieť k individuálnejšiemu prístupu učiteľov k žiakom. Vyučovanie v školách by tak nemalo byť šité na štandardného žiaka, ale učitelia by mali mať čas venovať sa menším skupinám v triede osobitne.