Manažment triedy – základ dobrého vyučovania

Christoph Eichhorn pôsobí na Pedagogickej vysokej škole v St. Gallene vo Švajčiarsku. Je diplomovaný psychológ, supervízor a aprobovaný psychologický psychoterapeut. Pracuje vo výchovno-vzdelávacej poradni v Graubündene a tiež ako tréner – špecializuje sa na psychológiu zdravia a sebakoučing. Jeho kniha Manažment triedy sa stala dôležitou pomôckou učiteľov v mnohých krajinách Európy. ,,Medzinárodné prieskumy potvrdzujú, že manažment triedy je základom pre dobré vyučovanie. Hlavnými znakmi manažmentu triedy sú vyučovanie zamerané na prevenciu a dobré vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi. To sú predpoklady k tomu, aby sa žiaci v triede cítili dobre a aby sa aj dobre učili. To je aj pochopiteľné. Ak je totiž počas vyučovania všetko hore nohami a napätie a konflikty medzi žiakmi a učiteľom sa zvyšujú, žiaci sa predsa nemôžu dobre učiť,“ vysvetľuje psychológ Ch. Eichhorn.

Čo hovoria štúdie?

-  Ak učiteľ počas vyučovania reaguje na vyrušovanie, vynaloží tak 7 - 18,5 %  vyučovacieho času iba na to, aby zabezpečil poriadok = pri 12 ročnej školskej dochádzke sú to približne 1,5 - 2 školské roky!

-  Ak však učiteľ predchádza vyrušovaniu, tak na zabezpečenie poriadku vynaloží len 1 - 3,5 %  vyučovacieho času.

Štúdia z Rakúska ukazuje, že výkony žiakov sa pri správnom manažmente triedy zlepšujú o 14% pri učiteľoch s nízkymi kompetenciami, pri učiteľoch s vysokými kompetenciami až o neuveriteľných 52%.

Čo znamená vyučovanie zamerané na prevenciu?

Príklad: Žiaci 5. triedy sa práve začali biť, keď ich učiteľka vstúpila do triedy. Videla, ako jeden žiak druhého udrel do chrbta. Vyučovanie sa ešte nezačalo a už musela niekoho napomínať a karhať.

ČO SA STANE V BEŽNOM PRÍPADE?  

Učiteľka potrestá žiaka - ale ako?  Má opísať nejaký text? Má ho pokarhať pred celou triedou? Má sa ospravedlniť svojmu spolužiakovi? A čo keď povie, že mu ten spolužiak  vyplazil jazyk?

Čo by priniesli vyššie uvedené postihy?

Pravdepodobne nič a situácia sa týmto tiež nevyrieši. Na ďalší deň možno opäť dôjde ku konfliktom, len čo žiaci vstúpia do triedy.

MOŽNÉ RIEŠENIE:

Manažment triedy smeruje k tomu, aby k takýmto situáciám vôbec nedochádzalo. Existuje na to niekoľko dobre overených nástrojov:

Konať skôr ako dôjde k vyrušovaniu.
Konať predvídavo

• Vybudovať pozitívny vzťah k žiakom
• Dobrá príprava na vyučovanie
• Nadviazať na predchádzajúce skúsenosti a potreby žiakov
• Nerušivé štruktúry v triede
• Uznanie, chválenie a ohodnotenie
• Zavedenie rituálov
• Poukázanie na prítomnosť

... a veľa iných možností...  

Manažment triedy znamená začať konať už v zárodku vyrušovania