Na poradách v zborovni prejednávame ako  pedagógovia rôzne závažné záležitosti, či už ohľadom organizácie školského roka, školskej správy, ale najmä  ohľadom výchovy a vzdelávania žiakov. Výsledné rozhodnutie je výsledkom názoru všetkých pedagógov prítomných v zborovni.

Uskutoční sa hlasovanie, kde má  každý učiteľ priestor na vyjadrenie názoru. Vždy pri takomto hlasovaní som trošku v strese, nakoľko viem, že môj hlas môže mať význam, niečo zmeniť. Snažím sa byť čo najobjektívnejšia a viem, že aj moji kolegovia. Vypočujeme si argumenty, fakty a podľa toho hlasujeme.  Som si vedomá, že práve pri takýchto činnostiach sme vystavení tlaku ostatných, najmä ak majú  naši kolegovia opačný názor. Každý učiteľ ne nútený čeliť tzv. Aschovmu efektu- tlaku ostatých a je na ňom  ako si s tým poradí. Ale čo to ten Aschov efekt vlastne je?
 

Ktorá z priamok A, B, C  je totožná s priamkou X?
Odpoveď by mala byť každému jasná. Ale čo sa stane,  keď šesť, sedem ľudí odpovie inak? Zmeníte aj Vy svoj názor? Túto otázku si  položil aj psychológ Solomon Asch, ktorý sa zaoberal vplyvom skupinového názoru na názor jednotlivca- konformitou.

Pre zistenie, ako vplýva skupina na názor jednotlivca uskutočnil Asch v roku 1951 experiment. Pokusným osobám dal porovnať dĺžku čiar v skupine viacerých ľudí, ktorí zámerne hovorili zlé odpovede (nakoľko boli súčasťou experimentu). Výsledkom bolo zistenie, že väčšina opýtaných, pokiaľ boli obklopení skupinou ľudí 6 - 8 bola ochotná zmeniť svoj názor a pridať sa k väčšine, napriek tomu, že vedeli o chybnom usudzovaní - Aschov efekt. Zo 123 pokusných osôb až 75% sa opýtaných aspoň raz podľahlo a pridalo sa k väčšine a 36 % podľahlo vo väčšine pokusov.

Ide o psychologický jav - KONFORMITU, ktorý vážnym spôsobom ovplyvňuje efektívnosť  aj  v rámci pedagogických porád. Spôsobuje, že schopní, inteligentní ľudia dospejú k chybným rozhodnutiam.  Dá sa tomu ale zabrániť rôznymi opatreniami ako napríklad:

1. Na poradách neignorujte vplyv konformity
Keď sa pozrieme na zborovňu, ide o malú, prípadne stredne veľkú skupinu ľudí, kde tiež funguje určitá sociálna dynamika. Stretávame sa v nej ako kolegovia, zdieľame podobné hodnoty, chováme k sebe vzájomný rešpekt. Často krát však  pre kolegiálne vzťahy nemáme záujem dávať niekedy najavo výhrady a zbytočne riskovať narušenie dobrej klímy v zborovni. Výsledky Aschovho experimentu zreteľne naznačujú, že  človek bude niekedy súhlasiť s opatreniami, ktoré v skutočnosti nepodporuje. Takémuto jednaniu sme náchylní aj my učitelia  nachádzajúci sa v zborovni. Ale už len vedomie tohto faktu, je cestou ako tomu predísť.

2. Zaveďte anonymné hlasovanie
Sklon ku konformite máme aj pred ľuďmi, ktorých považujeme za vyššie postavených, napr.    keď je to  pani riaditeľka, zástupca, ale aj starší prípadne dominantnejší kolega. Je nesmierne ťažké oponovať názoru „autority“. Riešením je zaviesť anonymné hlasovanie, prípadne anonymné nápady na riešenie problému. Učiteľ si síce vypočuje názor aj tých, ktorých považuje za autoritu, ale  anonymnou formou nebude mať zároveň strach z vyjadrenia opačného názoru.
 
3. Menej veľkých porád, viac PK - predmetových komisií
Konformita v skupine klesá, čím menej je účastníkov – šesť, alebo menej. S väčším počtom   naopak rastie. Preto je vhodné organizovať porady v menších skupinách napríklad v rámci predmetových komisií. Výsledky z týchto porád následne prezentovať na výstupných veľkých poradách.

Videoukážka Aschovho experimentu